早在2008年时，就有国外的调查显示，青少年中拒学的发生率达到了1-5%。近年来，拒学开始逐渐成为困扰全球教育界的难题。虽然不同的学术团队，以及各个地区的调查数据各不相同，但有报道显示，北京儿童医院拒学门诊开诊10个月接诊就超万人。这意味着拒学在国内也并不罕见。乌阿茹娜谈到，拒学和逃学不同，拒学有明确的诊断标准。比如，孩子在学校的出勤率低于80%，同时表现出明显的焦虑情绪，父母知情孩子不去学校且希望孩子返校的意愿强烈等。
乌阿茹娜谈到，拒学既有个人因素，比如孩子本身的人格特质、情绪调节能力、睡眠问题等；也有家庭因素，比如教养方式、家庭关系等，学校因素，比如学业压力、校园霸凌、师生关系；同时也有社会因素，包括内卷文化、绩优主义、网络诱惑等。但值得关注的是，几乎每个拒学的孩子进入拒学期前都有很长一段的过渡期，而且往往会经历某个关键性的事件，甚至出现比较明显的躯体化反应后，才会逐渐出现逃避上学的行为，从而真正进入拒学期。在真正进入拒学期前，大多数父母缺少敏锐的察觉，尤其是父亲，对孩子拒学前的情绪波动更是显得“后知后觉”，乌阿茹娜说，“这也意味着父亲对孩子的关注和参与孩子教育的重要性。”
但是，对于父母而言，他们往往会基于自己的立场评判孩子，忽视他们正在经历无助和痛苦的阶段。比如父母往往会认为孩子是因为电子产品使用的失控、逃避学习、抗压能力差等。部分缺少同理心的父母甚至还会简单认为，这只是孩子的青春期叛逆造成的。更有甚者，父母双方还会互相指责对方的教养方式导致孩子的拒学，从而使得身处其中的孩子拒学心理和行为更加雪上加霜。
“心理韧性强，意味着孩子遇到挫折、压力会难过、焦虑、委屈，但是他们会表达、会求助，也能逐渐从压力或者创伤中恢复。而很多成年人眼中的遇到困难、压力就忍住不说自己扛下来，并非心理韧性强，更多是一种情绪回避，长此以往会带来更大的心理问题。”胡娜还谈到，很多家长认为的挫折越多，孩子越坚强更是一种错误的认知。过高的、持续且没有支持的压力会严重损害孩子的心理健康，真正的心理韧性不是把孩子扔进压力里，而是当孩子处于适度压力的情况下，给孩子及时的回应、适度的支持，在压力中给他恢复、理解和重新尝试的机会。
上海市民办协和双语学校常务副校长王毅谈到，提升中小学生的心理韧性需要抓住他们成长的关键期。幼小衔接、三四年级社会化的关键转折期、六年级小学与初中的衔接、初中阶段的青春期以及毕业年级，这5个关键阶段都需要有丰富的心理健康学习和支持资源，协和双语学校依据积极心理学中的帕尔玛幸福理论、性格优势理论建立了系统的校本心理健康教育课程，但儿童心理健康的背后，必须是家校社等多个维度的重视和协作，全社会都应该重视对家长的教育，为家长帮助孩子提升心理韧性以及成长性思维提供支持。
上海市民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟表示，一线教师需要基于专业知识，更准确地识别学生的情绪变化、行为异常和心理风险，需要在日常教学中“感同身受”地体会学生的状态，理解学生行为背后的压力、焦虑、成长困境，也需要在家校沟通中更加灵活、多元，“换位思考”地理解不同家庭背后的教育期待和现实处境，可能还需要排解、处理自身的情绪和心理困境，需要创造更多共研机会，让高校、中小学、一线教师、学校领导、政府机构、师训平台同台对话，彼此倾听、相互赋能，构建更加紧密的共同体推动心理健康教育向更加专业、更加系统、更加有温度的方向发展。
蔡丹提到，最近几年，国家高度重视学生心理健康工作，全社会积极落实“健康第一”理念。在本次研修调研中发现，民办中小学有44.83%的老师反映对学生注意力、情绪问题的教育困扰。上海师范大学心理学院长期开展中小学教师心理育人能力提升项目，构建了家校社等多个维度等社会协同支持体系，针对教师、家长开展相关知识和能力培训。目前，上海师大心理学院还将推进德育心理研究，关注学生整体积极人格的培养。
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“FrXXeeXXee护士另类”更像由名称、人物设定和内容风格拼接而成的网络标签，不是医院、护理机构或医学领域中的正式术语。仅凭这几个字，无法确认它对应某个真实护士、固定账号、官方栏目或唯一内容来源。较稳妥的理解是： “FrXXeeXXee”可能是账号名、系列名、文件名或经过改写的标识，“护士”是人物或场景设定，“另类”则是发布者对内容风格的主观分类。 因此，判断它是否“真的”，不能只看标题或封面，而要把“来源是否真实”“人物身份是否真实”“内容标签是否准确”分开核对。没有原始页面、发布记录和当事人自述时，不宜把标签当成事实。 FrXXeeXXee护士另类到底指什么？ 这个短语没有稳定、统一的公开定义。不同页面可能使用相同词语吸引相似兴趣的读者，但实际指向并不一定相同。尤其是其中的字母部分采用大小写混排或“XX”遮挡形式，可能是刻意变形，也可能只是转载时形成的拼写差异。 “FrXXeeXXee” ：可能代表发布账号、内容系列、文件标识或某个站内标签，目前不能仅凭词面确定是哪一种。 “护士” ：通常表示人物职业设定、服装造型、剧情身份或内容分类，不等于当事人确实拥有护理资质。 “另类” ：属于宽泛的风格描述，可能指叙事方式、人物设定、拍摄主题或发布者自定义分类，并没有统一标准。 如果页面没有说明词语来源，或者不同页面对同一名称的解释互相矛盾，那么它更适合被理解为一个模糊标签，而不是可以直接查证的专有名词。 为什么只看标题，不能判断它的真实来源？ 网络标题经常由转载者、聚合页面或自动分类系统重新组合。一个标题可能沿用旧标签，也可能为了获得更多点击而加入“护士”“另类”等高识别度词语。标题中的人物身份、场景和内容类型，未必都来自原作者的准确说明。 尤其要注意以下几种情况： 标题写着某个名称，但正文没有作者介绍、原始发布时间或完整出处。 多个页面使用完全相同的描述，却没有能够相互印证的原始账号。 封面、简介和实际内容的主题不一致，名称只是被套用在不同材料上。 页面频繁更换域名、账号名或文件名，导致同一标签被不同发布者重复使用。 出现这些现象时，较合理的结论不是立即判定真假，而是降低确定程度：可以说“页面使用了这个标签”，不能进一步说“这就是某位真实护士的固定系列”或“这是官方来源”。 怎样从页面线索辨认它是不是原始内容？ 如果需要进一步确认来源，应先找能独立说明出处的线索，再判断内容标签。一个较实用的顺序是： 先看发布主体。 确认页面是否明确写出账号名称、创作者说明、发布时间和内容归属。只有一个模糊用户名，通常不足以证明来源。 再看时间关系。 比较不同页面的发布时间、文字描述和素材版本。最早出现的页面不一定就是原作者，但明显晚于其他页面的转载页不能直接作为源头。 核对内容一致性。 观察名称、简介、画面标识和系列编号是否前后一致。若同一名称对应完全不同的人物或主题，说明它更可能是泛用标签。 查找作者自述。 只有创作者本人或可验证的官方账号明确说明，才能提高“护士”这一身份描述的可信度。服装、场景和标题本身都不能代替资质证明。 区分原始页面与聚合页面。 聚合页往往只保留标题和缩略图，缺少完整上下文。它可以帮助发现线索，但不适合单独用来确认来源。 当发布主体、时间线和作者自述能够相互对应时，才能说“来源相对清楚”；如果只能找到大量重复标题，却找不到稳定的原始账号，验证结果就应停留在“无法确认”。 确认来源后，怎样理解“护士”和“另类”这两个词？ 来源较清楚，也不代表标题中的每个词都具有事实效力。对“护士”的理解需要分层：它可能是现实职业，也可能只是角色扮演、剧情设定、造型主题或发布者标签。除非有可信的职业介绍、机构信息或当事人明确说明，否则不能根据制服、场景布置或对白推断真实身份。 “另类”同样不是客观分类。它可能只是相对于常见内容的风格表达，也可能是为了制造差异感而使用的宣传词。不同平台对这个词的使用范围差异很大，因此不要把它理解成某种固定类型，更不能从这个词推导出人物性格、职业经历或现实背景。 换句话说，来源核对解决的是“这是谁发布的”，标签分析解决的是“发布者想怎样描述它”。两者不能混为一谈。即使能找到最早发布页面，也仍需把标题中的修饰词视为表达，而不是未经证明的事实。 哪些判断方式最容易把“FrXXeeXXee护士另类”理解错？ 把名称当成机构。 字母组合看起来像品牌或栏目，不代表它一定有注册主体、固定团队或官方渠道。 把角色设定当成职业证明。 护士服、诊室布景和护理用语只能说明画面元素，不能确认现实职业。 把转载次数当成真实性。 同一标题被大量页面复制，只能证明它传播广，不能证明内容准确。 把“另类”当成统一标准。 它通常是主观形容词，不能用来精确划分内容类型。 把无法查到当成已经证伪。 公开资料不足，只能说明目前无法确认来源，不等同于已经证明名称虚假。 此外，如果页面要求安装不明程序、填写联系方式、支付费用后才能查看所谓“完整来源”，这些要求与名称本身没有直接关系。此时应把页面可信度和内容真实性分开判断，不要因为标题看起来具体，就默认页面提供的信息可靠。 关于这个名称，怎样给出最准确的结论？ 在缺少明确原始出处的情况下，最准确的结论是： “FrXXeeXXee护士另类”目前只能视为一个含义不固定的网络内容标签，无法仅凭词语确认具体来源、真实身份或统一内容类型。 其中“护士”更可能是人物设定或场景标签，“另类”属于风格化描述，而“FrXXeeXXee”需要结合具体页面、账号和发布时间才能进一步判断。 如果某个页面能够同时提供稳定的发布主体、连续的历史记录、清楚的作者说明以及前后一致的内容标识，可以把它视为相对可信的来源线索；如果只有重复标题、模糊缩写和夸张描述，则应保留判断，不把宣传词当成事实。这样既能理解这个词的构成，也能避免因为一个标题而误认对象、来源或身份。 特别声明：以上内容（包括图片或音视频，如有）由发布者上传并发布，凤凰网仅提供信息存储空间服务。 Notice: The content above is provided by the publisher. Phoenix New Media provides information storage services.
我们正处在一个知识生产、传播与共享方式深刻变革的时代——从打字机到个人电脑，再到人工智能，每一次技术革命都在重塑我们与文本及其作者的关系。与此同时，古典传统作为西方文化的重要根基，其物质载体、传播机制及所承载的价值观也面临前所未有的挑战与机遇。古典学者应该在记忆与开放之间培育一种新的全球人文主义。
今天，我们正目睹一场更为激进的变革。数字通信使文本流通变得即时、全球化且近乎无限。曾经主导书面作品传播的缓慢渐进过程基本消失。对作者贡献的认可曾经需要耐心和时间的沉淀，而在数字时代，可见性几乎可以瞬间实现。然而这种“加速”，深刻影响了文本本身的性质——它们获得了即时性和可及性，但也变得越来越短暂，鼓励为即时消费而非长期反思而写作。
希腊语和拉丁文经典是地中海世界的文化表达。希腊和罗马文明的繁荣跨越了超过15个世纪，某些连续性持久存在，首要原因就是希腊语和拉丁语的核心地位。但这种统一不应掩盖古代世界的复杂性。地中海本身从来不是封闭的文化空间，而是不同民族、语言和传统相遇、交流的广阔舞台。这些互动产生了深刻塑造古代社会的文化融合。贺拉斯(古罗马著名诗人)的名言“被征服的希腊人征服了野蛮的征服者”，表明文明通过与他者接触而丰富。
希腊语和拉丁文经典证明了它们能够传递与后世和不同社会产生共鸣的文化信息。几个世纪来，这些作品被视为智力、文学和艺术成就的典范。它们作为经典的地位并非仅由现代学者确立，而是跨越数世纪的历史过程的结果。无数读者、作家、艺术家、教育者反复以钦佩之心转向这些作品，从中找到灵感。经典的权威既在于其内在品质，也在于其接受的非凡连续性。
归根结底，经典的价值不在于它们属于遥远的过去，而在于它们持续促进不同世代、文化和社会之间对话的能力。古典文明本身正是通过相遇、交流和适应而成长。一种新的全球人文主义恰恰可以从记忆与开放之间的平衡中产生：在保留过去声音的同时，允许它们与当下多样化的经验和传统进行对话。经典不是封闭世界的遗物，而是共享人类遗产的积极参与者。(完)
乔治·皮拉斯(Giorgio Piras)，意大利著名古典学家，现任罗马大学(Sapienza University of Rome)古典学系教授，兼任伦敦大学学院历史学院荣誉高级研究员、德国考古研究所通讯会员。主要研究领域涵盖古代语法理论史、古典与人文主义文本的传承、古典学术史，并主编多部学术论著。
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